Школа научного управления. Классическая школа (административно-бюрократического подхода). Неоклассическая школа (школа человеческих отношений). Школа поведенческих наук. Эмпирическая школа (школа науки управления, количественная школа, прагматическая школа).
Подходы к определению понятий: «управление», «руководство», «менеджмент». Понятие социального управления. Педагогическое управление и менеджмент. Цель, объект, субъект педагогического управления. Законы, закономерности, принципы управления образованием. Проблемы управления учебным заведением. Концептуальный подход к управлению учебным заведением.
Концепция процессного подхода к управлению (понятие функций управления и управленческого цикла). Концепция системного подхода к управлению (начальный заведение как социально-педагогическая система, требования системного подхода к управлению учебным заведением, система управления учебным заведением, управленческая деятельность как система). Концепция ситуационного подхода к управлению (методика ситуационного подхода, ситуационные изменения внешней и внутренней среды).
Нормативно-правовая база управления высшим учебным заведением: Закон Украины «О высшем образовании». Структура управления в вузах (факультет, кафедра). Органы управления в вузе (собрание трудового коллектива, ученый совет вуза, ученый советов факультета). Органы самоуправления в вузе.
Особенности деятельности менеджера, требования к современному руководителя вуза и его профессиональной подготовки (квалификационные, профессиональные, социально-психологические требования). Мастерство руководителя вуза. Искусство управления. Эффективность и качество управления. Подходы руководителя к управлению (интуитивный, научный, эмпирический).
Моделирование методов управления вуза. Методы получения информации, необходимой для руководства вуза. Методы разработки управленческих решений. Методы доведения управленческих решений до исполнителей. Организационно-методические методы управления вуза.
Цель преподавания дисциплины: является формирование у студентов способности творчески мыслить, решать сложные проблемы инновационного характера и принимать продуктивные решения в сфере гражданской защиты (ЦЗ), с учетом особенностей будущей профессиональной деятельности выпускников, а также достижений научно-технического прогресса.
Задачи изучения дисциплины предполагает усвоение студентами новейших теорий, методов и технологий прогнозирования ЧС, построения моделей их развития, определения уровня риска и обоснование комплекса мероприятий, направленных на предотвращение ЧС, защиты персонала, населения, материальных и культурных ценностей в условиях ЧС, локализации и ликвидации их последствий.
Освоив программу учебной дисциплины "Гражданская защита" специалисты (магистры) в соответствующих направлениях подготовки, должны быть способны решать профессиональные задачи с учетом требований ЦЗ и обладать следующими главными профессиональными компетенциями для обеспечения реализации указанных задач.
• Проведение идентификации, исследования условий возникновения и развития ЧС и обеспечения скоординированных действий по их предупреждению на ОГ согласно своих профессиональных обязанностей;
• Избрания и применения методик по прогнозированию и оценке обстановки в зоне ЧС, расчета параметров поражающих факторов источников ЧС, которые контролируются и используются для прогнозирования, определения сил, средств и ресурсов для преодоления последствий ЧС;
Содержание темы. НС, причины возникновения и составляющие системы их мониторинга. Отраслевой мониторинг за состоянием безопасности в соответствующей сфере ответственности центральных органов исполнительной власти. Наименование и определения основных показателей источников природных ЧС и номенклатура, обозначения, размерность и порядок определения параметров поражающих факторов источников техногенных ЧС, которые контролируются и подлежат прогнозированию.
Территориальный мониторинг за объектами, ресурсами, процессами и системами защиты и ликвидации ЧС, состояния внедрения превентивных мер по уменьшению их масштабов. Сеть наблюдения и лабораторного контроля.
Методические положения идентификации и паспортизации объектов хозяйствования относительно определения потенциальной опасности. Определение и анализ опасностей, связанных с нарушением условий безопасной эксплуатации ОГ. Выявление опасных веществ и критических условий их проявления.
Основные этапы анализа НС и прогнозирования их последствий. Описание явлений, которые прогнозируются, перечень исходных данных. Способы выявления потенциально опасных зон с возможными источниками ЧС. Зонирование территорий по степени опасности.
Содержание темы. Структурно-функциональная модель противодействия ЧС (предупредительная, компенсационная, комплексная т.п.). Общие принципы превентивного и оперативного (аварийного) планирование мероприятий по снижению рисков и уменьшения масштабов ЧС. Требования к составу, содержанию и форме планирующей документации.
Особенности планирования действий персонала по локализации и ликвидации аварийных ситуаций и аварий на ПНО и смягчения их последствий. Требования к составлению и содержанию аналитической и оперативной части плана локализации и ликвидации аварийных ситуаций.
Методика планирования мероприятий по физическому, функционального и комбинированного защиты персонала, а также ликвидации последствий ЧС, на основе прогноза вариантов (сценариев) развития обстановки, анализа собственных и ресурсов третьих сторон по реагированию на ЧС и ликвидации их последствий с учетом режима функционирования системы.
Нормативно-методические документы по созданию и управления деятельностью специализированных служб и (или) функциональных подсистем Единой государственной системы гражданской защиты в зависимости от профильного направления вузов.
Планирующие документы из теоретического и практического обучения персонала ОП к действиям в ЧС, организация и проведение специальных объектовых учений, тренировок по отработке мероприятий по планам реагирования на ЧС, локализации и ликвидации аварий.
Содержание темы. Классификация взрыво-, пожароопасных зон. Характеристика степеней разрушения. Методы расчета характеристик зон поражения (радиусов зон разрушений) при взрывах конденсированных веществ, газовоздушных, топливно-воздушных смесей в открытом и замкнутом пространстве. Оценка устойчивости работы ОП результате взрыва газовоздушной смеси.
Определение категорий помещений, зданий и сооружений по взрывопожарной и пожарной опасности. Определение степени их огнестойкости. Оценка масштаба и характера (вида) пожара, прогнозирование ее развития, скорости и направления распространения, площади зон задымления и времени хранения дыма. Противовзрывных и противопожарная защита ОГ, основные меры защиты от техногенных взрывов и пожаров. Средства устранения пожаров: стационарные, ручные и передвижные. Требования пожарной безопасности к путям эвакуации. Планирование действий персонала предприятий и организаций при пожарах. Методика расчета необходимого времени на эвакуацию людей из помещений различного назначения, в которых возникает пожар
Содержание темы. Характеристики зон радиоактивного, химического и биологического заражения. Определение параметров зон загрязнения радиоактивными (РР) и опасными химическими веществами (СДЯВ) при аварийном прогнозирование возможной обстановки по соответствующим таблицам (класса устойчивости атмосферы, направления распространения облака, мощности уровня радиации, доз облучения людей, приведенной величины времени начала и продолжительности облучения, длины и ширины зон загрязнения (для РР) и площади зоны, глубины, времени подхода облака загрязненного воздуха в ОГ (для СДЯВ), продолжительности действия поражения РР, НХР. Расчет масштабов химического загрязнения при долгосрочном прогнозировании за эквивалентными значениями опасно химических веществ в первичной и вторичной облаке. Методика расчета зон проведения общей и частичной немедленной эвакуации на ранней фазе развития радиационной аварии;
Превентивные меры по снижению масштабов радиационного и химического воздействия на ОГ и АТО. Определение комплекса мер защиты персонала и материальных ценностей ОГ и АТО в случае возникновения аварии на радиационно или химически опасном объекте. Противорадиационная защита (срочные, неотложные, долгосрочные контрмеры) в условиях радиационной аварии, критерии для принятия решения по их внедрению. Типовые режимы радиационной защиты и функционирования ОП в условиях радиоактивного загрязнения местности.
Содержание темы. Характеристика зон опасных геологических процессов и явлений. Определение показателей, характеризующих повреждения зданий, сооружений и объемы завалов в зонах ЧС, вызванных природными факторами физического происхождения. Инженерная подготовка оползневых и оползнеопасных территорий.
Характеристика зон затоплений, возникающих при разрушении подпорных сооружений (дамбы) водохранилищ. Определение параметров, характера движения волны прорыва при полном разрушении подпорных сооружений водохранилища. Расчет волны прорыва при частичном разрушении плотины. Порядок нанесения на карту участки затопления местности.
Содержание темы. Информирование населения о наличии угрозы или возникновения ЧС, правил поведения и способов действий в этих условиях. Задача психологической защиты. Выявление с помощью психологических и социальных методов и нейтрализация факторов, способствующих возникновению социально-психологического напряжения. Своевременное определение контингента пострадавших и решения социальных потребностей. Недопущение паники и недобросовестного распределения помощи. Организация деятельности, направленной на помощь детям, пожилым людям.
Психологическая помощь населению, пострадавшему в результате ЧС. Профилактика острых панических реакций, психогенных нервно-психических нарушений. Принципы и методы психологической помощи при посттравматическом стрессе. Технологии профилактики посттравматических стрессовых расстройств.
особенности обучения по вопросам личной безопасности, основ гражданской защиты и стереотипов поведения в условиях угрозы и возникновения ЧС. Практическое закрепление знаний, полученных детьми в течение учебного года по действиям в ЧС, в ходе "Дня гражданской обороны" и "Недели безопасности ребенка дошкольного возраста". Методика планирования, подготовки и проведения этих учебно-практических мероприятий по гражданской защите.
Содержание темы. Культура безопасности, как структурная компонента базовой культуры личности и неотъемлемая составляющая профессиональной культуры каждого будущего специалиста. Овладение системой научных знаний, гуманистических идеалов, ценностей, убеждений и способов деятельности в НС. Формирование нового мышления, целостного знания, практического умения, необходимого для принятия обоснованных решений в сфере гражданской защиты.
Структура влияния параметров человеческого фактора (стресс, недостаточный уровень знаний, информации, ошибочные действия и т.п.) на управление безопасностью в ЧС. Природа человеческих ошибок. Обработка информации человеком. Определение личных показателей принимающего управленческие решения в сфере гражданской защиты, на основе систем психологического тестирования. Методики определения показателей интеллекта, стиля руководства, коммуникабельности, степени готовности к риску. Методики анализа и учета человеческого фактора. Анализ надежности работы персонала с помощью построения дерева ошибок.
3. Гончарук В.Е., Качан С.И., Орел С.М., Пуцило В.И., «Оценка обстановки в чрезвычайных ситуациях». Учебное пособие, Издательство НУ «Львовская политехника». Львов, 2004.,-136с.
4. Евдин О.М., Могильниченко В.В. и др.. Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций. Т.1. "Техногенная и природная опасность". Т.3. "Инженерно-технические мероприятия гражданской защиты (гражданской обороны) и градостроительства ".Пособие. - М.: КИМ, 2007, 2008. - 636 с., - 152 с.
Цель курса - обеспечить основательную и всестороннюю подготовку студентов к организации, осуществления и управления социально-воспитательной работой в учебном заведении в соответствии с основных ориентиров современного воспитания учащихся 1-12 классов.
- Знать теоретико-методологические основы воспитания детей и учащейся молодежи в современных условиях; инновационный комплекс технологий оптимизации воспитательного процесса на различных образовательных уровнях; стратегии осуществления социально-педагогической экспертизы состояния воспитания личности в современном образовательном пространстве; механизмы разработки учебно-методического сопровождения становления и развития воспитательных систем, программ воспитания в дошкольных, общеобразовательных, профессионально-технических и внешкольных учебных заведениях, детских и молодежных общественных организациях и объединениях;
- Уметь осуществлять последовательный системный анализ реальной практики воспитания детей и учащейся молодежи; планировать, организовывать, осуществлять и контролировать реализацию программно-методических комплексов психолого-педагогической поддержки развития личности, процессов ее социальной интеграции.
Общие основы управления. Процесс организации управления учебным заведением. Понятие о социальном воспитании и социально-воспитательный процесс в учебном заведении. Управление процессом воспитания. Субъекты руководства и управления социально-воспитательной работой в учебном заведении. Основные направления деятельности методиста по воспитательной работе. Ориентировочные должностные обязанности заместителя директора школы по воспитательной работе. Должностные обязанности классного руководителя. Требования к качествам личности классного руководителя. Основные функции классного руководителя. Содержание работы классного руководителя. Содержание воспитательной работы классного руководителя.
