Среднее образование

Вариативная часть базисного учебного плана (также часто называют вариативной составляющей) — это один из двух основных компонентов (наряду с инвариантной частью) федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС).Если говорить просто, то это часть учебного плана, которая формируется участниками образовательного процесса (школой, учителями, учениками и их родителями), а не спускается «сверху» в обязательном для всех порядке.Вот подробный разбор того, что это такое, зачем она нужна и из чего состоит.

Целью образовательной области "Искусство" является формирование и развитие у учащихся комплекса ключевых, межпредметных и предметных компетенций в процессе овладения художественных ценностей и способов художественной деятельности путем получения собственного эстетического опыта.

Целью образовательной области "Технологии" является формирование и развитие у учащихся технологической, информационно-коммуникационной и основных компетенций для реализации их творческого потенциала и социализации в обществе. Технологии в начальной школе является одним из звеньев непрерывного технологического образования, логически продолжает дошкольное образование, создает базу для успешного овладения учащимися технологий основной школы и получения профессионального образования.

Целью образовательной области "Здоровье и физическая культура" является формирование здоровьязбережувальнои компетентности путем приобретения учащимися навыков сохранения, укрепления, использование здоровья и бережного отношения к нему, развитию личной физической культуры.

Целью образовательной области "Обществознание" является личностное развитие ученика, формирование его социальной и гражданской компетентности путем усвоения различных видов социального опыта, состоит из общечеловеческих, общекультурных и национальных ценностей, социальных норм, гражданской активности, принятой в обществе поведения, толерантного отношения к различиям культур , традиций и разных мнений.

Целью образовательной области "Естествознание" является формирование природоведческой компетентности ученика путем усвоения системы интегрированных знаний о природе, способов учебно-познавательной деятельности, развития ценностных ориентаций в различных сферах жизнедеятельности и природоохранной практики.

Целью образовательной области "Математика" является формирование предметной математической и ключевых компетенций, необходимых для самореализации учащихся в быстро меняющемся мире.

целью литературного чтения является формирование читательской компетентности учащихся, которая является базовой составляющей коммуникативной и познавательной компетентности, ознакомление учащихся с детской литературой как искусством слова, подготовка их к систематическому изучению литературы в основной школе.

Целью изучения иностранного языка является формирование у учащихся коммуникативной компетентности с учетом коммуникативных умений, сформированных на основе языковых знаний и навыков, овладение умениями и навыками общаться в устной и письменной форме с учетом мотивов, целей и социальных норм речевого поведения в типичных сферах и ситуациях.

Целью образовательной области "Языки и литературы" является развитие личности учащегося, формирование его коммуникативной компетентности и общих представлений о языке как системе и литературу как вид искусства. Указанная образовательная отрасль состоит из языкового и литературного компонентов.

Структура и содержание школьного образования в странах Европы — это очень разнообразная и интересная тема. Несмотря на попытки гармонизации в рамках Болонского процесса (который в большей степени касается высшего образования) и общих рекомендаций Европейского Союза, единой европейской школы не существует. Каждая страна имеет свои глубокие исторические и культурные традиции обучения.

Государственная политика в области общего среднего образования зафиксирована в законе Украины'' Об образовании'' (1991 p.), Измененном и дополненном в 1996 году, Законе Украины'' Об общем среднем образовании'' (1999 p.).

Государственная политика в области общего среднего образования зафиксирована в законе Украины "Об образовании" (1991г.), измененном и дополненном в 1996 году, Законе Украины "Об общем среднем образовании" (1999 г.).

Структура методической работы с педагогическим коллективом школы. Критерии эффективности методической работы. Методическое объединение классных руководителей.

Согласно постановлению Кабинета Министров Украины от 16 ноября 2000 года № 1717 в 2001 году начался постепенный переход общеобразовательных учебных заведений на новое содержание, структуру и 12-летний срок обучения, который предусматривает разгрузки учащихся в течение каждого учебного года, создание условий для укрепления здоровья школьников; обновление содержания образования, переход на компетентностный подход к организации учебного процесса.