Педагогика свой понятийный аппарат - систему педагогических понятий, выражающих научные обобщения. Эти понятия называют категориями педагогики.
Категории - общие понятия, отражающие основные, существенные стороны, свойства и связи явлений объективного мира.
Важнейшие педагогические категории - воспитание, образование и обучение.
Они охватывают совокупность реальных явлений, теоретических и практических вопросов, относящихся к предмету педагогической науки. Правильное их понимание необходимо прежде всего для познания педагогических закономерностей.
Воспитание - социальное явление, присущее только людям, является одной из сфер общественно-необходимой деятельности.
Воспитание - целенаправленный и организованный процесс формирования личности.
Основное его назначение состоит в обеспечении жизненной преемственности поколений, невозможно без усвоения и развития новыми поколениями общественно-трудового опыта.
Воспитания (в широком педагогическом смысле) - формирование личности ребенка под влиянием деятельности педагогического коллектива учебного заведения, которое базируется на педагогической теории, передовом педагогическом опыте.
Воспитания (в узком педагогическом смысле) - целенаправленная воспитательная деятельность педагога для достижения конкретной цели в коллективе учащихся. Воспитания (в предельно узком смысле) - специально организованный процесс, что предполагает формирование определенных качеств личности, процесс управления ее развитием, которое происходит через взаимодействие воспитателя и воспитуемого.
Одним из элементов воспитания является образование.
Образование - процесс усвоения систематизированных знаний и формирование на их основе мировоззрения, развитию познавательных возможностей, а также приобретение умений и навыков для практического применения общеобразовательных и профессиональных знаний.
Обучение - целенаправленное взаимодействие учителя и учащихся, в процессе которой усваиваются знания, формируются умения и навыки.
Обучение не является механической передачей знаний учителем учащимся. Это - их совместная работа, в которой преподавания и учения находятся в единстве и взаимодействии. Ведущая роль в этом процессе принадлежит учителю, который преподает учащимся учебный материал, побуждает их к учению, направляет и организует познавательную деятельность, учит средствам и приемам усвоения знаний, умений и навыков, проверяет, контролирует и оценивает их труд. Учащиеся усваивают (воспринимают, осмысливают, запоминают) знания, превращают обобщенный наукой опыт человечества на личное достояние, приобретают навыков и умений оперирования знаниями, использования для решения учебных задач и практической деятельности.
Воспитание, образование и обучение - три важнейшие направления педагогической деятельности, органически связаны между собой и дополняют друг друга их взаимосвязь - одна из основных педагогических закономерностей.
