Предмет и задачи педагогики, ее основные категории, их сущность

14-10-2018

Педагогическая наука возникла и развивалась как теория воспитания подрастающих поколений. Обусловлено это тем, что человек, его духовные и физические качества формируются в детстве, отрочестве и юности. Именно в эти периоды жизни развитие личности происходит наиболее интенсивно, формируются главные ее черты и особенности - умственные и физические силы, основы мировоззрения, убеждений, нравственных чувств, черты характера, направленность потребностей, интересов, предпочтений и т.д.. Поэтому существенные пробелы и недостатки в воспитании, допущенные в раннем возрасте, ликвидировать позже чрезвычайно трудно, а иногда и невозможно.

Педагогика изучает процессы воспитания, образования и обучения только в присущих ей пределах, рассматривает в этих процессах только педагогический аспект. Она исследует то, на которых общепедагогической началах, благодаря каким средствам воспитательной работы нужно строить воспитательный процесс, образование и обучение людей разных возрастных групп в образовательных учреждениях, во всех типах учреждений, организаций и трудовых коллективов.

12

Смотрите также:
 Предмет и задачи педагогики, ее основные категории, их сущность
 Государственный стандарт
 Образование в Японии
 Уровни образования
 Общие основы педагогики высшей школы

Добавить комментарий:
Введите ваше имя:

Комментарий:

Защита от спама - решите пример: